云手机网页版 给小学数学加一抹阅读的底色

好多人一提起阅读，就觉得那是语文教师该做的事儿。实际上，阅读可是学习的基本途径，“阅读跟任何一门学科相结合”，都会产生巨大的教育效益。我身为数学教师kiayun手机版登录app游戏登录入口.手机端安装.cc，怀揣着这种质朴的认知，引领着我教导的学生开展了一连串的数学阅读实践活动。

2019年9月，我承接了学校二年级班主任这项工作。学生年龄大多处于七八岁阶段 ，这正是精力最为充沛旺盛的时候。那时学校处在校建时期 ，没有操场上的场地 ，导致学生活动受到比较大的限制。40分钟时长的大课间kiayun手机版登录.v1008.点进白给你1888.中国，常常是休息时间和手语操占据其中一半的时间 ，而剩余下来的20分钟 ，大部分学生恰好在教室里面以及走廊之上进行奔跑打闹。于是 ，我开始展开思考：学生究竟怎样去度过大课间才能够更具意义呢?我认为 ，引领他们喜爱上阅读无疑恰好是最为优良的办法。

在我们班级之中，存在着一部分学生，这部分学生热爱读书，并且具备良好的阅读习惯。于是，我首先安排他们去分享自己曾经读过的书籍，以及读书这件事给自身所带来的影响。在同伴给予激发、教师予以激励的状况下，其他同学也开始着手尝试阅读。最开始的时候，当我看到在课间进行读书的同学，我会给予大力地表扬，随后，我还为那些在课间始终坚持阅读的同学开展积分奖励。与此同时，我以及语文教师在课间休息的时间段，也会为孩子们做出阅读的示范动作。经由多方面坚持不懈地努力，班级里热爱阅读的学生数量越来越多，在毫无察觉的情形下，孩子们的写作水平以及解决数学问题的能力也都得到了提高。

数的基础为由数学文化所构成，小学生于认识数学、爱上数学以及学好数学方面，感受数学文化的魅力有着助益。众多学生鉴于认为数学枯燥乏味，从而惧怕去学习数学，而数学课内阅读能够将此问题妥善解决。像在讲述到《统计》这一单元之际，我引领学生去阅读华罗庚与《统筹学》的故事；当讲到《圆的周长》之时，祖冲之与圆周率的故事把学生深深吸引住了……于阅读这些数学家的故事期间，学生树立起了学习的榜样，并且开始在日常学习里模仿践行带有质疑问难、自我反思以及勇于探索性质的科学精神。

数学史方面的故事，能够把数学的背景故事跟实际知识相互对接起来，可以丰富小学数学那教学的内容体系。比如说，在进行“小数的意义”这一内容教学的时候，我通过讲述历史故事这种形式，引领着学生去了解小数的发展历程。如此一来，非但能够让学生收获来自对小数发展的完整认知，还能够让学生体会到我们的祖先为人类进步所作出的贡献，进而增强学生的民族自信心以及自豪感，甚至更能够让学生感受到数学文化所具备的魅力。

《义务教育数学课程标准（二二年版）》有所提出，即数学课程会对学生的核心素养予以培养，其主要涵盖“三会”，分别是会凭借数学的眼光去观察现实世界，会借助数学的思维来思考现实世界，会运用数学的语言去表达现实世界。生活化的课外读物呈现出这样的特点，它是从学生所熟悉的生活场景以及感兴趣的事物着手，使得更多的数学信息能够走进学生的视野范围kiayun手机版登录，进而让数学学习内容变得具体且能够被感知，如此一来便很好地提升了学生的数学核心素养。

我于教室里设置了一个数学角，专门用来放置一些跟数学相关的课外阅读书籍，像《马小跳玩数学》《数学西游记》《奇妙的数王国》这类，为了能更优良地发挥相关作用，我促使学生们将感兴趣的故事、趣题等绘制在“数学小报”上面，以此来展现数学课外阅读的收获以及体会，学生们阅读的积极性变得更高了，后来，他们又把感兴趣的数学小故事编撰成了舞台剧。

数学阅读得以开展，短时间之内不一定能够瞧见显著的成效，然而只要我们为学生供应更多优质的数学阅读材料，给予更多阅读的时间以及空间，就会发觉，它不但会提升学生对于数学学习的兴趣，还能够引领学生培育阅读习惯，获取终身学习的能力。

(作者单位系山东省临沂北园路小学)